Inclusive Education Experiences Management for Early Childhood

วันพฤหัสบดีที่ 7 พฤษภาคม พ.ศ. 2558

บันทึกอนุทินครั้งที่16

สิ่งที่ได้เรียนวันนี้

สอบร้องเพลง 1 เพลง

เพลงที่ได้สอบ

เพลง: กินผักกันเถอะเรา
กินผักกันเถอะเรา บวก ถั่วฝักยาว ผักกาดขาว แตงวา คะน้า กวางตุ้ง ผักบุ้ง
โหระพา มะเขือเทศสีดา ฟักทอง กระหล่ำปี

(หนูอาจร้องตามคีร์ของหนูไปหน่อย แต่ก็พอฟังได้รู้น่ะค่ะ)

ภาพส่งท้าย

ความรู้สึกการการได้เรียนวิชานี้

เป็นการเรียนที่แปลกใหม่ เรียนไปเล่นไปใช้จะไม่รู้เรื่องชอบการสอนชอบอจารย์เรียนไม่เคลีย เรียนไม่กดดันตัวเอง อีกอย่างเราสามารถนำวิชาความรู้ที่อาจารย์สอนไปใช้ได้จริงในอนาคต

บันทึกอนุทินครั้งที่15

สิ่งที่ได้เรียนวันนี้

การเขียนแผน IEP

คัดแยกเด็กพิเศษ
ครูต้องรู้ว่าเด็กมีปัญหาอะไร
ประเมินพัฒนาการเด็กเป็นระยะ
เด็กสามารถทำอะไรและทำอะไรไม่ได้บ้าง
จึงเริ่มเขียนแผน IEP

IEP ประกอบด้วย

ข้อมูลส่วนตัวเด็ก
ระบุว่าเด็กมีความจำเป็นต้องได้รับบริการอะไรพิเศษบ้าง
ระบุความสามารถของเด็กในปัจจุบัน
เป้าหมายระยะยาว - ระยะสั้น
ระบุวัน เดือน ปีที่เริ่มทำการสอน และคาดคะเนการสิ้นสุดของแผน
วิธีการประเมินผล

ประโยชน์ต่อเด็ก

ได้เรียนรู้ความสามารถของตนเอง
ได้โอกาสพัฒนาความสามรถของตนเอง
ได้รับการศึกษาและฟื้นฟูต่อเนื่องอย่างเหมาะสม

ประโยชน์ต่อครู

เป็นแนวทางในการเลือกสื่อในการสอนและวิธีการสอน ที่เหมาะสมกับเด็ก
เป็นแนวทางการจัดการเรียนการสอนที่ตรงกับความสามรถและความต้องการของเด็ก
ตรวจสอบและประเมินผลได้เป็นระยะ

ประโยชน์ต่อผู้ปกครอง

ได้มีส่วนร่วมในการจัดทำแผนการเรียนรายบุคคล เพื่อให้เด็กพัฒนาความสามรถได้สูงสุดตามศักยภาพ
เกิดความร่วมมือในการพัฒนาเด็ก มีการติดต่อสื่อสารกันอย่างต่อเนื่องและใกล้ชิดระหว่างบ้านกับโรงเรียน

ขั้นตอนการทำแผน IEP

การกำหนดจุดมุ่งหมาย ระยะยาว/ระยะสั้น
การรวบรวมข้อมูล ทางการแพทย์ การประเมินด้านต่างๆ บันทึกจากครู ผู้ปกครองและผู้ที่เกี่ยวข้อง

จุดมุ่งหมายระยะยาว

(กำหนดให้ชัดเจน กว้างๆ )

น้องนุ่นช่วยเหลือตนเองได้
น้องริวเข้ากับเพื่อนคนอื่นๆได้

จุดมุ่งหมายระยะสั้น
(ต้องเขียนเป็นเชิงพฤติกรรมเด็ก กำหนดชัดเจน )

              ตัวอย่าง

                   ใคร   อรุณ
                   อะไร  กระโดดขาเดียว
                   เมื่อไหร่ / ที่ไหน  กิจกรรมกลางแจ้ง
ดีขนาดไหน กระโดดได้ขาละ 5 ครั้งใน

เวลา 30 นาที

การประเมินผล
ประเมินภาคเรียนละครั้งหรือย่อยกว่านั้น

ควรมีการกำหนดวิธีการประเมินและเกณฑ์วัดผล

การปประเมิน
ประเมินตนเอง

แต่งกายถูกต้องเรียบร้อย ตั้งใจเรียนดีฟังอาจารย์สอนการเขียน IEP

ประเมินเพื่อน

เพื่อนๆคุยบ้างแต่เพื่อนๆตั้งใจเรียน ตั้งใจฟังอาจารย์ มีการช่วยกัน

ทำงานเป็นกลุ่มในการเขียนแผน IEP

ประเมินอาจารย์

อาจารย์เตรียมการเรียนการสอนมาดีทุกครั้ง มีการอธิบายแผน IEP ศึกษาฟังอย่างละเอียดเข้าใจง่ายสามารถนำไปเขียนเองได้

วันจันทร์ที่ 27 เมษายน พ.ศ. 2558

บันทึกอนุทินครั้งที่ 14

ไม่การเรียนการสอน
***เหตุหมายเนื่องจากเป็น เทศกาลสงกรานต์

บันทึกอนุทินครั้งที่13

สิ่งที่ได้เรียนวันนี้

ก่อนเริ่มการเรียนการสอนอาจารย์ให้เพื่อนในห้องร้องเพลงที่อาจารย์แจกให้

การส่งเสริมทักษะต่างๆของเด็กพิเศษ

ทักษะพื้นฐานทางการเรียน

เป้าหมาย
ช่วยให้เด็กเรียนรู้ได้
มีความรู้สึกดีต่อตนเอง
*เด็กรู้สึกว่า ฉันทำได้
อยากรู้อยากเห็น
อยากสำรวจ ทดลอง

ช่วงความสนใจ
นิทานที่ใช้ต้องเล้าใจเวลาไม่นาน
กิจกรรมศิลปะสำหรับเด็กพิเศษต้องไม่นานแปปเดียวเสร็จ เพื่อที่เด็กจะได้รู้สึกว่าฉันทำได้

การเลียนแบบ
เลียนแบบคนใกล้ตัว ทักษะพื้นฐานการเรียน

การทำตามคำสั้ง คำแนะนำ
ต้องสั่งให้ทำพร้อมกับเพื่อนเพื่อที่เด็กพิเศษจะได้ทำ พอทำบ่อยๆเด็กพิเศษก็สามารถทำเองได้

การรับรู้
ได้ยิน เห็น สัมผัส ลิ้มรส กลิ่น
ตอบสนองที่เหมาะสม

การควบคุมกล้ามเนื้อมัดเล็ก
การกรอกน้ำ ตรวงน้ำ
ต่อบล็อก
ศิลปะ
มุมบ้าน
ช่วยเหลือตนเอง